Kooliealiste laste arengu põhialused
Iga terve laps on sündinud sooviga maailma uurida. See soov kasvab tulevikus aktiivseks. Kooliealiste laste kognitiivse aktiivsuse areng avaldub otsingutegevuses, mis aitab saada uut teavet ja mulje ümbritsevast maailmast. Selleks on vaja lapsi elus- ja mittelooduslikku loodust tuua mitmel etapil, kuna eelkooliealiste laste kognitiivse aktiivsuse huvi on parem arendada tõeliste eksperimentidega. Näiteks: töötada savi või liivaga , mängida mänge "Ma arvan, maitse", "Sulge pudeli" (õpime kõik pudeli abil võtma kitsast kaelast välja asuvaid esemeid ja millised mitte), seejärel tutvustage taimi, siirdame neid, uurige loomade keha osi jooniste abil jne. See etapp jõuab uurimisfaasi tähelepanuta.
Kooliealiste kognitiivsete ja uurimistööde arendamiseks on vaja kasutada instrumentaalseid oskusi, mida saab jagada mitmeks etapiks. Esimesel etapil on vaja õpetada lapsi põhjuste väljaselgitamiseks, siis looma hüpoteese ja arenema võime küsida küsimusi. Mängude abil "Finish the phrase", samuti leiutades erinevaid olukordi, kus peate kujundama põhjused ja tagajärjed. Järgmine samm on õpetada lapsi määratlema
Kolmandal etapil õpivad lapsed oma järeldusi, otsuseid, arutama mõtlemise loogikat mängude abil "Mis see välja näeb", "mida on kujutatud" jne.
Kooliealiste laste kognitiivsete huvide arendamine on seotud ümbritseva maailma arusaamaga ja lapse vaimsete võimete kasvu protsessiga.