Lasteaedade keskkonnasõbralikud mängud on väga olulised noorte laste ideede kujundamisel ümbritsevast maailmast, elus- ja elusloomast. Nad võivad lastele palju rõõmu tuua, kui õpetaja hoolitseb keskkonnateemal mängude mitmekesisuse eest. Eeskirjade mängimise eripära preschoolers'le on see, et lapsele edastatud materjal ei peaks olema mitte ainult kasulik ja informatiivne, vaid ka huvitav. Seepärast on väikelastel ökoloogiliste mängude jaoks parim, et kaasata lapsed mängusse aktiivses osaluses.
Keskkonnakoolituse mängud
«Tuk-tuk»
Reeglid. Lugege ringist välja ainult need lapsed, kelle haridustöötaja määrab.
Mängu käik. Lapsed istuvad ringis; neli (nendega õpetaja nõustub sellest enne mängu) näitavad erinevaid loomi (kass, koer, lehm, hobune). Need lapsed seisavad ringi taga. "Kass" jõuab ringi ja lööb: "Tuk-tuk-tuk." Lapsed küsivad: "Kes on seal?" "Kass" vastab "meow-meow-meow". "See on kass," lapsed arvavad ja küsivad: "Kas sa tahad piima?" "Kass" siseneb ringi keskosasse ja teeseldes, et juua piima. Kassi taga käib "koer" ringi ja sarnaseid küsimusi ja vastuseid korratakse. Järgmine koputab teisi loomi. Seda mängu korratakse 2-3 korda.
«Pood»
Materjal Kartul, peet, sibul, herned, tomatid, kurk, oad, porgandid või õunad, ploomid, pirnid, kirsid, vaarikad, sõstrad.
Reeglid:
- Ütle tere müüjale ja tänan ostu eest.
- Korrektne ja selge kõne köögiviljad ja puuviljad, mida soovite osta.
Mängu käik. Õpetaja ütleb: "Korraldame poe. Poors on palju erinevaid köögivilju või puuvilju. Me nimetame müüjaks Cyrili ja me kõik oleme ostjad. Mõelge, millised köögiviljad (puuviljad) on meie poes ja kutsume neid. " Põhjalikumalt selgitatakse mängureegleid: "Pöörame korduvalt poest minna ja soovime osta. Esiteks lähen poest. " Tutor siseneb poest, tervitab ja palub müüa kartulit. "Müüja" annab kartulid (paneb need lauale). Seejärel tulevad lapsed ja ajateenija jälgib mängu reeglite rakendamist.
"Mis kasvab metsas"
Reeglid:
- Kes ütles, et valge tee, kus lill kasvab, annab fantomi.
- See, kes kunagi ei teinud viga, võidab.
Mängu käik. Õpetaja kutsub lilli ja lapsed peavad kiiresti rääkima, kus lilled kasvavad. Põllul, metsal ja lillel tuleb nimetada segatuna, näiteks: roos, tselluloos, kummel, kellad, lumikellad ...
Keskkonnamängude liikumine
"See läheb vihma"
Reeglid:
- Välja pääsevad ainult need lapsed, keda koolitaja kutsus.
- Istuge toolidel ainult pärast juhendaja sõnad "see on vihm."
Mängu käik. Mängu mängitakse saidil. Lapsed istuvad toolidel, mis on paigutatud kahte rida, üksteisest seljaga. Esitajad on valitud. Esimene saatejuht - õpetaja - läheneb lastele ja küsib, mida "köögiviljad" või "puuviljad" valetavad (lapsed üksteisega kokku lepivad). Siis hakkab ta lastega jalutama kõndima ja ütleb: "On väga hea meel suvel uppuda ja minna turule. Mis ei ole! Mitu kööki, puuvilju! Silmad tormavad. Nii et ma hakkasin varakult üles tõusma ja läksin turule, et osta köögivilju borsši valmistamiseks. Esiteks ostsin kartuli, siis porgandid, tumepunased peet. Ja siin on kapsa pead. On vaja võtta üks! Lähedal asuvad roheliste sibulate valupallid. Ma võtan selle oma rahakottesse. Noh, ilma tomatita, kas see on maitsev borsch? Siin valitsevad ümmargused, punased, sileda tomatid. "
Lapsed - "köögiviljad", mida õpetaja nõuab, tõusevad üles ja järgivad teda. Kui õpetaja on ostnud kõik vajalikud köögiviljad, ütleb ta: "Siin on maitsev borsch! Me peame kodust kiirustama, muidu ... see läheb vihma! "
Kuulates "passefraasi", lapsed tõusevad ja istuda väljaheidetes. Kellel ei ole piisavalt ruumi, saab ta juhtpositsiooni.
"Leia endale paar"
Materjal Lilled - kahvleid, kellukesed, kummelakud, nelkid, kariloomad.
Reeglid:
- Pärast juhendaja sõnad: "Hoidke välja käepidemed - näidake lilli", sirutage oma käed välja ja vaata lilli hästi.
- Sõna saamiseks: "Otsige paar!" Leidke laps, kellel on sama lill.
Mängu käik. Iga laps saab lilli ja peidab selle selja taha.
Sarnast mängu saab läbi puude lehtede.
Ärge unustage, et mäng kui keskkonnasõbraliku hariduse meetod ja ökoloogilise hariduse vahend on parim viis lapse tutvustamiseks tema ümber olevasse maailma, et aktiveerida tema sõnavara sellel teemal, kuid on palju intensiivsem vaadeldavate nähtuste võrdlemiseks ja üldiseks muutmiseks, nende vahelistest sõltuvustest kinnipidamiseks, lapse õppimine reaalse protsessi käigus kohapeal töötamine, samuti lasteaia siseruumide taimede hooldamine.