Tänapäevase koolilõpetajate eksamitesti eksam on endiselt uudsus, mistõttu tekib hirm ja ebakindlus. Sellises olukorras vajavad lapsed õpetajatest ja vanematest tuge, mis aitab raskustest ja hirmudest üle saada. Kõige efektiivsem on õpikeskkonna alguses psühholoogiline ettevalmistus KTK- le.
Õpetajate, psühholoogide ja vanemate ühine töö võimaldab aegadel kindlaks teha lapsi, keda on eksamite hirmust raskem üle saada ja seda probleemi sammhaaval lahendada. Kuidas psühholoogiliselt USE-le valmistuda, nii et stress on minimaalne või puudub üldse?
Psühholoogilise ettevalmistamise meetodid
Koolis pakutakse psühholoogilist toetust KTK ettevalmistamiseks tihti grupi- ja individuaalsete klasside kujul. Eksami oskuste läbimiseks vajaliku kooliõpilase poolt välja töötatud aasta lõpuks peate välja selgitama, millist psühhotüüpi ta kuulub. Sellest sõltub sellest, kuidas ta valmistab TSE jaoks ette psühholoogilisi tunnuseid. Seal on seitse sellist psühhotüüpi:
- Õigus poolkera. Sellised lapsed suudavad täiuslikult kujundusliku mõtlemisega toime tulla, kuid loogilisi kategooriaid nad "löövad". Sellised koolilasemad peaksid olema suunatud ülesannetele, mille puhul on vaja ulatuslikke vastuseid. Kui USE laps hakkab neid toime tulema, on tal enesekindlus ja ta alustab optimismiga katseprobleemide lahendamiseks.
- Sintenik. Need õpilased, kes keskenduvad üldisele ja mitte üksikasjadele, peaksid arendama oskusi faktidega toimetulekuks. Õpetajad suunavad sünteetilisi lapsi, et nad saaksid tutvuda kõigi ülesannetega, analüüsida neid, koostada plaani ja soovitada hakata neid ülesandeid lahendama.
- Murelik. Seda tüüpi saab iseloomustada nii, et seda tehakse sageli korduvalt, paludes paljudel selgitatavatel küsimustel igal juhul, nii et need peaksid olema positiivsed. Ärge pidevalt meenutage eksami tõsidust, selle keerukust. Laps peaks KTT-d tajuma tavapärase testitoimena, kus on vaja näidata oma teadmisi.
- Pole kindel Samamoodi ebakindlate laste psühholoogiline ettevalmistus. "Sa saad seda teha!", "Sa teed kõik õigesti!", "Teete seda!" - need on kooli kõige sagedamini kuulatavad sõnad.
- Organiseerimata. Lapsed, sageli häiritud, hajutatud, vajavad ranget ajaplaneerimist. Nende toetamiseks tuleks selgitada, kui tähtis on KTK-le mööda kulutatud aja planeerimine. Laps peaks olema kindel, et ta haldab kõike ja ei unusta midagi.
- Perfektsionist. Üliõpilased, kes üritavad olla kõiges kõige paremad, on natuke raskemad. Nende enesehinnangut iseloomustab äärmuslik ebastabiilsus. Koolilane ise uhke, kui ta on tulemusega rahul, ja sõna otseses mõttes vihkab ennast, kui tööd ei tehta, nagu ta soovib. Psühholoogiliselt perfektsionistliku toetuse saamiseks võite eksami ajal oma tegevuste strateegia valida. Näiteks kui
Ta peab vastama kahes lauses, lase tal kirjutada kolm, kuid mitte rohkem. See vastus on parem kui ülejäänud, kuid see ei võta palju aega. - Asteniit. Nende laste kiire väsimuse tõttu ei tohiks laadida täiendavaid ülesandeid. Parim toetus ei ole teha ilmselgelt võimatuks nõudmisi. Ja mitte mingil juhul ei saa neid võrrelda teiste õpilastega!
USE-i psühholoogiline valmisolek sõltub sellest, kas laps teab eksami sooritamise menetlust, kas ta saab loogiliselt mõelda, planeerida aega, keskenduda, rõhutada peamist asja.