Kakskeelsed lapsed - üks keel on hea, kaks on parem!

Eestlastevaheliste abielude suurenemisega tekivad üha kasvavad küsimused ja probleemid, mis on seotud laste kasvatamisega kakskeelsetes perekondades. Kui sageli, millises mahus, millises meetodis ja millisest keeltest sa hakkad keeli õppima, küsivad sageli vanemad, kes sellesse olukorda sattusid.

Kakskeelsetes perekondades, kus lapsed kuulevad regulaarselt kaks keelt sünnihetkest, on nende kõne arendamise parim viis kakskeelsuse kujundamine, see tähendab keelte meisterlikkus võrdsetel alustel. Mida rohkem teadlikud vanemad jõuavad selle moodustamise protsessi, seda edukamalt ja lihtsamalt jätkata.

Peamised väärarvamused, mis on seotud kahekeelse perekonna haridusega

1. Kaks keelt õpib samaaegselt ainult lapse segadust
2. Selline kasvatamine viib laste kõne arengusse.
3. See, et kakskeelsed lapsed segavad keeli halvasti.
4. Teine keel on liiga hilja või liiga vara õppima hakata.

Nende väärarusaamade hajutamiseks kaalume selles artiklis kakskeelsuse arengut, see tähendab lastele kahekordistuvates perekondades, kus vanemad on kaks eri keelt.

Kakskeelse hariduse põhiprintsiibid

1. Üks vanemast peaks laps kuulma ainult üht keelt - kui ta peab seda kasutama, et suhelda lapse teiste inimestega. On väga oluline, et lapsed ei kuule keele segadust enne 3-4 aastat, nii et nende kõne igas keeles oleks korralikult vormistatud.
2. Iga olukorra puhul kasutage ainult teatavat keelt - tavaliselt on kodus keel ja keel väljaspool kodus asuvat suhtlemist (tänaval, koolis). Selle põhimõtte täitmiseks peavad kõik pereliikmed olema võimelised mõlemat keelt täiesti tundma õppima.
3. Igal keelel on oma aeg - teatud keele kasutamise konkreetse aja määratlus: päeval, pool päeva või ainult õhtul. Kuid see põhimõte nõuab täiskasvanute pidevat jälgimist.
4. Erinevates keeltes saadud teabe hulk peaks olema sama - see on peamine kakskeelsus.

Kahe keele õppimise alguse vanus

Samaaegse keeleõppe alustamiseks on optimaalne aeg vanus, mil laps hakkab teadlikult suhtlema, kuid on vaja täita kakskeelse hariduse põhimõtet, vastasel juhul on lapsed ainult nördinud ja keelduvad suhtlemisest. Keelte õpetamine kuni kolme aastani on ainult kommunikatsiooni protsessis. Kolme aasta pärast võite juba mänguvormidesse siseneda klassidesse.

Vanemate endi jaoks on väga oluline otsustada, kuidas neil oleks mugavam korraldada mõlema keele õppimisprotsessi ja seda strateegiat pidevalt kinni pidada, ilma seda muutmata. Iga keele kõne moodustamise protsessis tuleb kõigepealt pöörata tähelepanu lapse kommunikatiivsele olemusele (suhtlusmaht) ja alles seejärel parandada hääldust, parandades vigu õrnalt ja võimalikult märkamatult. Pärast 6-7-aastaseid lapsi, kes jälgib oma kõnesid ühes või teises keeles, saab sisestada spetsiaalse õige häälduse tekkimise klassid (tavaliselt on vaja "kodus" keelt).

Paljud haridustöötajad ja psühholoogid märgivad, et lapsed, kelle kasvatamine toimub kakskeelses perekonnas, õpivad hiljem veel üht võõrkeelt (kolmandat) kergemini kui nende eakaaslased, kes tunnevad ühte emakeelt. Samuti märgitakse, et mitmete keelte paralleelne õppimine aitab kaasa lapse abstraktse mõtlemise arendamisele.

Paljud teadlased märgivad, et mida varem algab teise keele õppimine, isegi kui see ei ole vanemate jaoks sugulane (sunniviisilise ümberpaigutamise korral teise riiki), seda lihtsamad lapsed saavad seda õppida ja keelebarjääri ületada. Ja isegi juhul, kui kõnes on sõnade segamine, on see tavaliselt ajutine nähtus, mis siis vanusega lõppeb.