Hiljuti muutus aktuaalne aktuaalne küsimus sallivuse kohta ilma kurjuse ja julmuse loomiseta, kus inimeste elu ja humanismi põhimõtted on kõrgeimad väärtused. Ilma sallivuseta ja kannatlikkuseta on võimatu luua tõhusat suhtlust nii inimestevahelisel kui globaalsel tasandil - nii sotsiaalses kui ka rahvusvahelises. Lastele sallivuse haridus on täieõigusliku isiksuse kujunemise vajalik eeltingimus.
Suhtumine teistele hakkab moodustama umbes 4 aastaga. See põhineb tundedel, et lastel on aega mõista ja kaptenil omaenda unikaalsete mõtetega teistel. Kuid juba muutub võimalikuks hirmu, mõnitamise, nägemise tekkimine, mis põhineb piiratud elukogemustel, lapselikul otsekohel ja mõnel taktikaalsusel, mis on kõigile lastele arengu varases staadiumis iseloomulik. Seega on sallivus - kooliealistele lastele tuleb alustada pedagoogika ja sallivuse hariduse probleemi, et mitte kaotada maailmavaate, põhimõtete, väärtuste ja hoiakute kujunemise hetk.
Kuidas tekib sallivus?
Laste tolerantsus on vajalik selleks, et nad õpiksid luua sobivaid suhteid teiste inimestega, olenemata kodakondsusest, religioonist, poliitilistest veendumustest ja vaatenurkadest elule. Selle eesmärgi saavutamiseks on vajalik järgida jätkuvalt sallivuse kujunemise põhimõtteid koolieelsetel lastel, mida tuleks järgida lapse perekonnas, tema lähiümbruses ja ka koolieelses õppeasutuses.
- Otstarbekus . Sallivuse arendamiseks on vaja selgelt mõista õpetaja eesmärki, samuti tema motivatsiooni kokkulangevust lapse motivatsiooniga. Selgitage lapsele, miks ta peab moodustama sallivat suhtumist teistele ja seda, mis see talle nüüd ja tulevikus annab.
- Isikuomaduste arvestus . Preschoolersi tolerantsus, nagu kõik muud moraalsed põhimõtted, tuleks moodustada, võttes arvesse individuaalseid omadusi, näiteks juba olemasolevaid moraalseid põhimõtteid ja hoiakuid. Tähtis on arvestada tingimustega, mille all laps kasvab ja areneb, ja selle alusel teatud nüansse rõhutamiseks. Soolised erinevused on samuti olulised, näiteks on poisid füüsilisest agressiivsusest tõenäoliselt ilmsemad kui tüdrukud, kes omakorda on tundlikumad ja mõjuvad väljastpoolt.
- Kultuuriline tähendus . Vältimaks vastuolude esilekutsumist üldtunnustatud eeskirjade ja normidega, on oluline tõsta täiskasvanute isiksuse kvaliteeti laps, võttes arvesse kultuuri riiklikke tunnuseid. Kuid samal ajal tuleb jälgida konformismi ja individuaalsuse säilimise vahelist täpset joont.
- Sallivus elule . Lastele sallivuse arendamisel peaksid alati kaasnema näited elust, need võivad olla universaalsed sallivuse ja sallimatuse ilmingud ja näited lapse elust - nagu see on
kvaliteet võib avalduda suhetes lähedaste, sõprade, õpetajatega. Samuti veenduge, et sõnad ei oleks vastuolus eluga ja näitaksid selle kvaliteedi vajadust isikliku näitena. - Hingeline suhtumine inimesele . Sõltumata hariduse tingimustest ja eesmärkidest peaks see põhinema lapse austusel, tema isiksusel, arvamusel, elupositsioonil.
- Tõus positiivseks . Lapse tolerantsuse tõstmine peaks tuginema juba olemasolevale sotsiaalse interaktsiooni positiivsele kogemusele, kuigi see on väike, ning aktiivselt toetama ja arendama neid omadusi, mis sellele kaasa aitavad.