Andekate laste eripära on enamasti parem kui lapse intellektuaalne areng , võrreldes tema eakaaslastega. Sageli vanemad segavad andekas olemise kontseptsiooni tavalise kuulekuse ja hea tööga, mis pole täiesti tõsi. Lõppude lõpuks on tõelise andekuse ja teatud teoreetiliste teadmiste ja oskuste olemasolu vahel väga hea joon, seega pole mõnikord lihtne ära tunda lapse imesid.
Andekate laste psühholoogilised tunnusjooned
Andekas olemise nägemiseks on vaja arvestada asjaolu, et paljud on võimelised lapsed. Reeglina ilmneb see kõige erinevates teadmiste valdkondades ja andekad üksused on üksused ja ainult nende suundumus on nende talent ilmunud.
Vanemad peavad lähemal vaatlema, et mitte kaotada oma lapse suure annetusega:
- kui kiiresti ja kergesti õpib laps valitud tegevuse aspekte;
- kuidas ainuüksi ja mittestandardseid viise talle määratud ülesannete lahendamiseks;
- teie lemmikvõistluse entusiastlikkuse tasemele;
- Kas lapse nõudlikkus ja enesekriitika on kasvanud?
- Kas on olemas enesetäiendamise soov?
- uudishimu ja soovi uusi teadmisi rangelt valitud suunas.
Siiski ei tohiks eeldada, et andekad lapsed ilmutavad kohe oma andeid, see nõuab aega ja olulist alust akumuleeritud huvide ja teadmiste omandamiseks, mis tegelikult on nendega töötamise eripära.
Andekas lapse individuaalne haridustee
Andekate laste õpetamiseks on vaja eriteadmisi ja teadmisi, mis lähevad kaugemale tavaprogrammist ja võimaldavad lastel oma potentsiaali täielikult avastada. Siiski on nii vanemate kui ka kasvatajate esmane ülesanne tunnustada lapse super võimeid konkreetses distsipliinis, olgu see siis loovus, täppisteadused, sport ja teised.
Täiskasvanute toetamine mängib ka andekate laste jaoks olulist rolli. Tõenäolised lapsed võivad end juba lasteaias avalduda, kuid sagedamini juhtub see juba koolieas. Kõrgemate intellektuaalse võimega õpilaste jaoks on olemas spetsiaalsed haridusasutused, mis võtavad arvesse kõiki harjumuste õppimise iseärasusi.
Andekate laste õpetamise erikoolid erinevad mitte ainult põhiprogrammist ja teadmiste esitamise vormidest, vaid ka haridustööst. Eriprogrammi järgimisel omandab laps sügavamaid teadmisi, omandab iseseisva töö oskused, arendab loovat mõtlemist ja mittestandardset nägemust esitatud küsimustest.
Andekate lastega töötamise eripära on see individuaalne lähenemine kõigile, potentsiaali avamine ja kõige mugavamate arengutingimuste pakkumine. Kuna väga sageli üldkoolides on andekatele lastele palju probleeme:
- Esiteks ei ole kõigil õpetajatel vajalikke oskusi.
- Teiseks, klassikaaslaste liiga erinevad intellektuaalsed võimed ei võimalda lapsele muinasjuttule korralikku tähelepanu pöörata.
- Kõikidel koolidel pole vajalikke ressursse ja tehnilisi vahendeid.
- Lisaks on veel üks probleem, mida andekatele lastele võib üldharidusasutustes kokku puutuda, on eakaaslaste vääritimõistmine.
Sellega seoses peab laps kohanema ümbritseva sotsiaalse grupi nõuetega, mis võib viia kas teadlikuni oma ainulaadsusest või vähendada seda mitte midagi. - Väga arenenud intellekti lapse madal saavutus. Väga levinud nähtus valede õpetamismeetodite tõttu, individuaalse lähenemise puudumine või ülemäärased nõuded.
Muidugi on andekas laps perekonnas vanemate suur lootus ja uhkus. Kuid ärge unustage, et see on eelkõige laps, kes vajab ka vanemlikku hoolitsust, armastust ja mõistmist.