Ettevalmistavates gruppides toimuvad didaktilised mängud

Vanemad ja õpetajad teavad, kui raske on enne kooliealistele poistele ja tüdrukutele korraldada õppeprotsess. Pidades silmas psühholoogia iseärasusi ja nooremate õpilaste arengut, ei saa neid istekoha peal hoida ja õppetund on standardne. Kuna väikesed fidgets on väga vajalikud liikumiseks, mängimiseks ja lõbutsemiseks. Miks mitte ühendada äri rõõmuga, sest selleks on olemas spetsiaalsed didaktilised mängud, mille kasutamine Dowis on osutunud efektiivseks.

Dowi ettevalmistavates gruppides toimunud didaktiliste mängude kaartide indeks

Koolituse põhjalik arendamine ja ettevalmistamine on peamised eesmärgid, mida õpetajate ettevalmistav grupp peab. Lapsed jätkavad ümbritseva maailma tundmaõppimist, õpivad esimest matemaatilist põhitõdesid, laiendavad sõnavara, arendavad sidusat kõnet, õpivad lause sõnastama, väljendada mõtteid, kirjeldama teemasid. Didaktiliste mängude tunnuseks on see, et mängu kaudu pakutakse lapsi takistamatult "kogu teadmistepagasis". Lisaks sellele on mängukontaktide tegemisel eelkooliealised juba omandanud oskusi lihtsamalt tellida, oma uudishimu rahuldada ja potentsiaali avaldada.

Ettevalmistava grupi didaktiliste mängude fail peaks olema mitmekesine, need on verbaalsed mängud, matemaatilised, keskkonnaalased, mängud koos muusikateatega.

Kompleksis moodustavad kõik need vormid, moraalsus, inimlikkus kaasa täielikult arenenud isiksuse kasvatamisele.

Tuleb märkida, et vanemate laste kõrgharidusmängude puhul muutuvad ülesanded keerukamaks, uute mängude sissetoomine, mängijate reeglid ja suhted muutuvad keerukamaks, kaardid on kujutatud kasutatud kaartidel.

Siin on mõned näited lasteaiaga mängitud didaktilistest mängudest või muudest DOW:

1. Põnev ja huvitav mäng "Räägi mulle, mis on tehtud?" - Rongide tähelepanu, intelligentsus, aktiveerib leibkonna sõnastikku. Mängu reeglid on väga lihtsad: lapsed on eesliidriga silmitsi, ja viimane omakorda viskab iga palli igale mängijale, kutsudes samal ajal iga leibkonna eseme, näiteks laua. Palli püüdnud laps peab nimetama materjali, millest see objekt on tehtud, st laud (puu).
2. Kõik lapsed soovivad mõistatusi mõista, seda funktsiooni saab kasutada omandatud teadmiste ühendamiseks. Näiteks didaktiline mäng "Suurepärane kott" . Õpetaja valmistab korrapäraselt kotti, asetab puuviljade ja köögiviljade mannekeenid. Otse mängu protsessis valib saatejuht (võib olla laps või õpetaja ise) puudutusega puu või köögivilja ja kirjeldab seda ilma selle näitamata. Kuigi ülejäänud mängu mängijad peavad ära arvama, mida öeldakse.
3. On raske ülehinnata laste esteetilist ja moraalset arengut muusikaliste ja didaktiliste mängude ettevalmistusrühmas. Muusikalised harjutused tõstavad huvi muusika vastu, moodustavad selle sisust õige ettekujutuse ja toovad lastele rõõmu ja head tuju. Mulle meeldib koolieelsetele lastele mäng nimega "Mis on muusika?" . Lapsed kuulavad meloodiaid ja seejärel määravad töö olemuse.
4. Rütmihäire arendamiseks võite mängida mängu "Kes külastas?" . Õpetaja võtab vaheldumisi kuubiku, jänese, hobuse, lindude (ettevalmistatud mänguasjad) peksmise. Sellisel juhul küsib iga loom ühe osalejaga teatud muusikainstrumendi (tamburiin, metallfoon, kell, muusikaline vasar) mängimiseks. Laps mängib muusikainstrumenti ja väike loom liigub rütmi.
5. Samuti õpivad ettevalmistavas grupis olevad lapsed välja ökoloogiaga seotud didaktilisi mänge . Need võimaldavad laiendada lapse väljavaateid metsas elavate inimeste ja taimede vahelise suhte suhtes, õpetada käitumiskultuuri metsas ja hoolitseda looduse eest.