Hariduse vormid on haridusprotsessi korraldamise viisid, üliõpilaste kollektiivne ja individuaalne tegevus, mõjutades nende tundeid ja käitumist.
Hariduse meetodid ja vormid on sisus mõnevõrra sarnased, kuid neil on erinevusi. Meetodite abil toimub isiksuse ainulaadne mõju. Need on vahendid, mis aitavad arendada lapse moraalset uskumust.
Mõjuvahendite valikut mõjutavad tegurid:
- kooli suutlikkus;
- traditsioonide ja kollektiivsete tunnusjoontega;
- õpilaste vanus;
- sotsiaalne tase ja kogemused;
- haridusülesannete eesmärk ja sisu;
- õpetajate professionaalsus.
Nende tingimuste põhjal on võimalik välja selgitada kasvatamise põhivormid. Nende nimekiri ei ole ammendav. Seetõttu peaks iga õpetaja leidma oma lähenemisviisi.
Pedagoogikahariduse vormid näevad ette õpetaja ja õpilase suhted ja suhtlemine. Pedagoogiliste vormide klassifikatsioon on väga hea, kuid nendest eristatakse kolme peamist:
- Üksikisik.
- Grupp
- Kollektiivne.
Individuaalne haridus
Individuaalse vormi tähendus on see, et iga eriline inimene vajab erilist lähenemist. Ühiste vestluste, abi, siiraste arutelude ja usalduse abil on arenguprotsessi võimalik saavutada kõrgel tasemel. Õpetaja peamine ülesanne on õppida isiksust.
Grupiharidus
Rühma vormis koolitus arendab humaanseid suhteid laste hulgas, parandab inimestevahelisi oskusi. Mentor osaleb sel juhul korraldaja rollis. Selle eesmärk on saavutada osalejate vastastikune mõistmine ja austamine.
Kollektiivne haridus
Kontserdid, kollektiivsed matkad, ekskursioonid, spordivõistlused on kõik võimalused laste kasvatamise kollektiivseks vormiks. Siin õpetaja tegutseb osalejana ning korraldaja ja assistent.
Hariduse ja kasvatuse vormid määravad tegevuse liik, õpetaja mõju, koolituse aeg ja õppeainete arv. Parim on see, kui mõjuvõimu määrad määratakse eneseprotsessis.
Eelkooli- ja kooliealiste laste kasvatamise iseärasused
Enne lapsehoidja hariduse vormist peaks kuulaja võimalikult palju kaasama, sest sellest sõltub lõplik tulemus. Õpilane tuleb huvitada õigesti, et ta ei saaks midagi muud häirida. Isiku moodustamise protsessi peamised tingimused:
- lapsed peaksid end ise nautima;
- vormid peavad erineda olenevalt asjaoludest.
Nooremate kooliõpilaste haridusvorm on mitmekesisem. Siin lisaks esimese klassi õpilaste huvidele on meeskonnas vaja luua sõbralik keskkond, aidata lapsi üksteisega koostööd teha ja püüdma leida kompromisse erinevates olukordades. On oluline, et nooremas koolieas õpib õpilane inimeste olemust ja õpib vastutustunde teiste ja iseenda vastu.
Hariduse moderniseerimine
Praktikas kasutatakse sageli tavatuid kasvatusvorme. Need aitavad mitmekesistamist koolitussüsteemi enda juurde tuua, parandavad atmosfääri ja muudavad poisid aktiivseks. Need on kõikvõimalikud treeningud, KVNid, mängud, võistlused. Mõned õpetajad hõlmavad neid tegevusi vanematega.
See on kaasaegsed hariduse vormid, mis toovad süsteemi kaasa. Nad ei anna hinnangut otse üksikisikule, vaid see, et toime pandud toimingut hinnatakse. Kaasaegse hariduse austajate arvamus langeb kokku sellega, et te ei saa lapsega karjuda. Lapsed kuulavad täiskasvanuid ainult siis, kui nad neid kuulavad. See peaks põhinema perede kasvatusvormidel. Kui poeg või tütar on ümbritsetud hoolduse, tähelepanu, vanemate austusega, siis õpivad nad austama. Alates lapsepõlvest, vaadates vägivalda perekonnas, saavutab laps tulevikus oma eesmärgid negatiivselt.