Kooliealiste laste lugemise ja kirjutamise õpetamise tehnoloogia
Kui laps liigub järgmisele vanuserühmasse, kus vanemate ettevalmistusloajate varajane lugemine algab, on ta piisavalt kasvanud ja on lugemis- ja kirjalikult aktiivseks kognitiivseks tegevuseks valmis. Vanemad arvavad tihti, et lapsel on piisavalt kirju meeles pidada, et õppida lugema ja kirjutama.
Kuid tegelikult on koolieelsete lasteõpetuse meetod igasuguseid viise mängude ja erinevate harjutuste kujul. Nad tulevad järjekindlalt, alustades kõige lihtsamast, tulevasest üliõpilast sellistesse kontseptsioonidesse nagu heli, kiri, heliribad jms. Põhikoolide õpetajad kurdavad, et viimastel aastatel on vähe tähelepanu pööratud sõna koostisele, mis on õppeprotsessi kõige olulisem. Lõppude lõpuks õpib laps sõna rollist lauses ja selle tähenduses. Kõik see peaks olema lasteaia klassides.
Harjutused lasteaia lugemise ja kirjutamise õpetamiseks
Kogu aeg arendatakse ja arendatakse uusi ja originaalseid meetodeid. Nad võimaldavad lihtsatel ja huvitavatel lastel mänguvormil meeles pidada selliseid olulisi kontseptsioone nagu kõvad ja pehmed kõlad, lööv silbid, täishäälikud ja kaashäälikud, samuti käsitsi kirjutama .
- Heli mängud on lastele hästi antud. Laps peaks poos käed, kui ta kuuleb sõna kuulsat heli, mida kutsutakse täiskasvanuks.
- Sõnasõnumite esitamine - õpetaja nõuab sama kirjaga algavaid sõnu.
Lapse ülesanne on seda kindlaks teha. - Kujutage ette, et täht on sõnade mängu teine versioon, mida nimetatakse mitme sõnaga sama kirjaga lõpus või keskel. Lapsele tuleb vastata, kus see asub.
- Piltidega mängimine. Poiss peab valima ühe tähega algavate piltide rühma.
Selliseid mänge on palju ja põhimõtteliselt mängivad lapsed nendega rõõmu. Kooliealistele lastele mõeldud kirjaoskuse treenimine ei ole lihtne ülesanne, kuid see on täiesti tasustatud, kui laps läheb kooli ja saab hõlpsasti tajuda kättetoimetatavat materjali.