Täiskasvanute ja laste tänapäevased uuringud näitavad, et täna on inimeste tervise tase märkimisväärselt vähenenud, oodatav eluiga on vähenenud ja haigestumuse tendents on suurenenud, eriti epideemiate korral. Edu tööl ja isiklikus elus sõltub suuresti nii füüsilisest kui ka psühholoogilisest tervislikust seisundist. Põhimõtteliselt sõltub inimese keha ja vaimu seisund 50% eluviisist. Seetõttu on vanemate ja kasvatajate jaoks üks olulisemaid ülesandeid tervise hoidmisele hariduse, kasvatamise ja mängimise protsessis. Ja kuna isiksuse aluste rajamine on ikka veel koolieas, tuleks tervise tugevdamise ja säilitamise kunsti käsitleda lasteaiast. See on valeoloogia eesmärk.
Valeoloogiline haridus lasteaedades
Valeoloogia viitab tervisliku eluviisi teadusele, selle moodustamisele, tugevdamisele, säilitamisele ja juhtimisele. Kooliealiste laste kasvatamise valeoloogiline mudel kujundab endast tutvustamise eesmärke, põhieeskirjade ja -normide sisseviimist elus ja tervisliku eluviisi oskuste juurutamist. See sisaldab:
- kehaline kasvatus;
- teadvuse mõtetes kasvatamine, et inimene on osa ühiskonnast ja loodusest, harmooniliste suhete loomine loodusega;
- ratsionaalse toitumise reeglite tutvustamine;
- karastades lapsi;
- isiklike hügieeninõuete arendamine;
- ennetamine ja halbade harjumuste kõrvaldamine;
- õigeaegselt meditsiinilist abi.
On selge, et lapsevanemate oskuste ja oskuste arendamine eeldab sobivaid tingimusi. Kooliealiste laste jaoks on tähtis kasutada visuaalseid abivahendeid, luua valeoloogilisi nurki ("tervise nurk"), kus esitatakse näiteks suuõõne ja hamba, juuste, naha ja käte hooldamise eeskirjad jooniste kujul. Seal saate kasutada ka diagramme, mis illustreerivad inimese keha struktuuri, aga ka harjutuste kogumit.
Iga päev lasteaias veedavad õpetajad oma füüsilist kultuuri värskes õhus või jõusaalis, korraldatakse väljasõite ja väljasõite. Rühmad säilitavad optimaalse temperatuuri režiimi sagedase ventilatsiooni tõttu.
Kuid lisaks sellele on oluline tugevdada laste teadmisi oma keha kohta, seost loodusega, head suhet sellega, mis on ökoloogilise valeoloogilise hariduse peamine ülesanne. Õpetajad käituvad grupis, mille eesmärk on lastega suhtlemine, mida nad erinevad loomade ja teiste inimeste seas. Need võivad olla teemad "Me oleme pere", "Kes ma olen?", "Ma olen majanduskasv", "Ma olen poiss", "Ma olen tüdruk", "Vähe ja täiskasvanud inimesed" ja teised. Lapsed saavad tutvuda keha osadega, meeli, nende tähenduse ja hooldusega. Isikliku hügieeni oskused on fikseeritud rollimängudes ("Maja", "Tütred-emad").
Samuti kasutatakse viktoriinide vormis erinevaid tegevusi (näiteks "Kus vitamiin elab?", "Mida meie süda meeldib?"), Mängud (näiteks "Kasulik - kahjulik", mille jooksul lapsed kutsuvad kahjulikku või kasulikku toodet, õpetaja).
Vanemate roll koolieelsete laste valeoloogilise kultuuri harimisel
Tervisliku eluviisi kujundamisel on oluline kaasata lapsevanemaid haridusprotsessi lasteaias. Esiteks, lasteaias toimuvatel kohtumistel tutvustatakse neid valeoloogilise hariduse põhimõtetega, korraldatakse kõnelusi teemal
Üldiselt on tervishoiu alused asetatud juba varases eas. Seetõttu peavad koolitajad ja lapsevanemad tegema ühiseid jõupingutusi, et tagada lastele vajalikud oskused ja teadmised.