Õpilaste esteetiline haridus

Esteetiline haridus on pedagoogilise tegevuse süsteem, mis kasutab kõige paremini kõiki kooliõppe arendamise võimalusi. See süsteem ühendab kooli ja pereliikmete, õpetajate ja vanemate ühistöödega - lõppude lõpuks võib selline suhtlemine tagada õpilaste pädeva moraalse esteetilise hariduse.

Kuidas on koolilaste moraalne ja esteetiline haridus?

Kooliõpilaste moraalse hariduse programmi rakendamiseks kasutatakse konkreetseid töömeetodeid ja -vorme. Peamised neist on kunstiteoste selgitus, analüüs, esteetiliste probleemide lahendamine, julgustamine ja positiivne näide. Hariduse vormid on erinevad vestlused esteetilistes teemades, filmidesõnastikes, luuleõhtutes. Noorte keskkooliõpilaste jaoks on kõige tõhusamad vahendid mängud, suhtlus, loodus, kunst, kirjandus, igapäevane elu.

Teaduslik ja kognitiivne protsess ise pakub suurepäraseid võimalusi nii nooremate kui ka vanemate õpilaste esteetiliseks hariduseks. Mõeldes suurendab esteetilist kogemust. Vaimse ja füüsilise töö protsess, selle sisu, töötulemused mõjutavad ka esteetilist haridust. Korralikult organiseeritud töö põhjustab rahulolu ja naudingut. Laps on alati rahul oma tegevuse positiivsete tulemustega. Seepärast on nooremate õpilaste moraalse esteetilise hariduse peamine omadus mängu läbi kognitsiooni. Lõppude lõpuks on kõik, mis toob positiivseid emotsioone, kergesti meelde ja imendub lapsed. Maa atmosfäär, mängu rituaalid, kostüümid - kõik see annab õpilastele lõbu. Lisaks mängude ajal on lapsed suuresti ja mitteametlikult suhelda. Lõppude lõpuks on suhtlemine lastele suure vaimse tähtsusega tegevus. Esteetiline haridus töö kaudu on eduka pedagoogilise protsessi üks tähtsamaid aspekte.

Loodus on ka oluline haridusvahend. Erinevalt kunstist on see liikuv ja loomulik. Looduse pilt päevas pidevalt muutub, seda saab jälgida lõputult! Loodus parandab inimese tundeid, mõjutades inimese vaimset välimust. Loodus on ka muusika: lindude laulmine, lehtede raputamine, vee murumine. Metsade ja põldude lõhnad, ümbritseva maailma ilu ja harmoonia põhjustavad õpilaste kogemusi, mis on inimestele kalliks püsiva loodusega kokku puutunud ja moodustavad patriootliku tunne.

Moraalse ja kunsti-esteetilise hariduse programmis on suur roll mitmesugustes tegevustes väljaspool klassiruumi ja väljaspool kooli. See võimaldab meil siduda õpilaste loovust ja esteetilist valgustumist. Nii saavad õpilased võimaluse avaldada oma võimeid, näidata individuaalsust, rikastada oma elukogemust, võtta oma koha meeskonnas.

Kooliõpilaste esteetilise hariduse programm väljaspool tööaega sisaldab kolme omavahel ühendatud linki:

• esteetiliste tunnete kujunemine;
• esteetilise valgustatuse;
• kunstiteose kogemuse täiendamine.

Kuid see kõik on võimatu ilma vanemate toetuseta. Võttes arvesse oma võimalusi nad rakendavad samu vorme ja vahendeid laste esteetiliseks harimiseks. Vanemate peamine ülesanne on luua kasvatamise jaoks soodsad tingimused: hubane kodukeskkond, valitud kunstiobjektid, rikkalik raamatukogu, televisioon, muusikariistad. Kuid kõige tähtsam on sugulased ja konfidentsiaalsed suhted perekonnas, ühistöö ja vaba aja veetmine. Perepuhkused on väga esteetilise ja haridusliku väärtusega. Kogu elu meelde tulevad ühised jalutuskäigud, matkad teatrisse ja kinosse.

Kuid lapse moraalse esteetilise hariduse vanemate õnnestumiseks on kõige olulisem seos kooliga ja koostöö õpetajate ja kasvatajatega.