Sünnist alates annab loodus silmade, kõrvade ja taktiilsete retseptoritega mees. See kõik võimaldab lapsel väga noorelt luua tihedat kontakti välismaailmaga. Need elundid on analüsaatorite perifeerne osa, mille keskpunkt on ajus. Seega on kõige olulisem arengukomponent eelkooliealiste laste sensoorne haridus. Paljude haridustöötajate ja lastepsühholoogide arvates on justkui koolieelsus sensoorse hariduse "kuldaeg".
Alaealiste sensoorsete võimete arendamine
Teie lapse harmooniliseks arenguks on lisaks hea toitumisele, piisavale kehalisele tegevusele ja tohutule vanematele armastusele väga oluline arendada sensoorseid võimeid. Enne seda, kui kooli vanus, meeled ja aju on lapsepõlves piisavalt välja arendatud. Nagu iga teine haridussüsteem, on sensoorse arengu teooria oma ülesanded ja meetodid. Lähemalt vaatame neid.
1. Kooliealiste laste sensoorse hariduse ülesanded.
- aidata lapsel arendada oma meelelisi võimeid: visuaalne, kuulaja, taktiilne;
- kujundab sellist kontseptsiooni kui võrdlussüsteemi, mis hõlmab põhivärve, kujundeid ja suurusi (suured, keskmised, väikesed);
- õpetama praktikas kasutama teoreetilisi teadmisi.
2. Kooliõpilaste sensoorse hariduse meetodid.
- meelitada lapse tähelepanu. Seda tehakse värvide, plastiliini, disaineri abiga. Pakume lastele midagi teha, et pimedaks teha, et kasutada kavandatavat mudelit;
- Laste õpetamist tuleks läbi viia lihtsate terminitega, mis näitavad selgelt konkreetse aistingu tähendust;
- luua soodsad tingimused omandatud teadmiste pidevaks rakendamiseks.
Kooliealiste laste sensoorse tundlikkuse areng
Sensorne tundlikkus on inimese võime tajuda ärritusi väliselt, neid töödelda ja õigesti tõlgendada. See hõlmab nägemise, nägemise ja kuulmise tunde. See tähendab, et kooliealiste laste sensoorse tundlikkuse arengus tuleb arvesse võtta kõiki kolme komponenti.
Parim emotsionaalne haridus on antud enneaegsete laste sensoorsete mängude kaudu. Me juhime teie tähelepanu järgmistele mängudele, mis aitavad teie elule kaasa tuua mitmekesisuse ja loovuse märgid ning on teie lapsele väga kasulikud.
Proovige mängu ajal kasutada nii vähe kommentaare kui selgitusi - paremini näidake lastele praktikas seda, mida ta peab tegema, ja seejärel palun korrata seda. Mida rohkem laps puutub, vaatab ja laseb erinevate värvide ja kujutega mänguasjad, seda kiiremini tal on peas peegel, mis aitab tal määrata objekti parameetreid ja aidata kaasa kooliealiste laste sensoorsete võimete põhjalikule arengule. Ja nimed ja määratlused ei pea kohe meeles pidama. Palju olulisem on aistingute ja kujutlusvõime areng.
Loomulikult on igale vanusele lastel järgmised ülesanded:
- Esimesel eluaastal anna lapsele erinevaid suurusi, värve ja kujundeid. See aitab ette valmistada maa edasiseks arenguks.
- Teisel aastal on laps huvitatud sobivatest mängudest, näiteks lööb palli auku, pannakse pall ämblikusse ja kuubik ruutjuuriks.
Algul käitub laps intuitiivselt, kuna tema jaoks on huvi huvitav auku läbiva mänguasja kadumise hetk. Järk-järgult hakkab ta aru, milline auk, mis mänguasja vastab. Kui laps muutub ebaharilikuks, mine väiksematele mänguasjadele ja keerukatele kujunditele. - Kolmandal eluaastal on teadmised fikseeritud - laps saab objekte rühmitada, mille tulemuseks on huvitav tulemus - pilt, mosaiik, pilt mõistatustest.
Mida varem hakkate tegelema preschooler'i sensoorse arenguga, seda rohkem näitavad tema tulemused.