Esmaklasside vanemad võivad teile palju öelda oma lapse kohandamise keerukusest . Kuid viienda käitaja vanemad sageli isegi ei kahtle, kui raske on oma lapse sõltuvusperiood. Kuid tõsiasi, lapsevanemate abiga on lapsel vanurite abiga 10-11 aasta vanuses noorukieas . Loomulikult on teie laps juba täiesti iseseisev ja mõningaid probleeme saab ise lahendada, kuid viienda klassi õpilaste sotsiaalsele kohanemisele on palju rohkem vigu ja probleeme kui see võib tunduda.
Viie klassi õpilaste adapteerimine koolis: mis juhtub teie lapsega?
Uue ajaga harjumine toimub mitu korda. 5. klassi õpilaste kohandamise raskus on see, et uued õpetajad ilmuvad lapse elus ühe klassi õpetaja, keerukamate õppeainete asemel ja neil on palju õppida. Kui enne, kui laps oli nooremas koolis vanim, siis nüüd on ta noorem keskel. Seda ei ole alati lihtne ühitada.
5. klassi psühholoogiline kohandamine toimub järk-järgult ja igal lapsel on teine periood. Meeskonnas on uusi inimesi, uusi õpetajaid ja haridusprotsessi täielikult täiskasvanute ajakava. Kõik see põhjustab ebamugavust ja kõrvaldab tasakaal tasakaalu. Lapsel on ärevushäire, ebakindlus, ta on tähelepanelik. Psüühikas alustavad mõned muudatused. Uute erialade tõttu moodustub teoreetiline mõtlemine, suhtumine enesele, ilmnevad ükskõik millised oma seisukohad ja arvamused ühel või teisel teemal.
Viienda greideri kohanemise diagnoosimine
Selle aja jooksul on väga tähtis jälgida pidevalt lapsi ja hoida oma käsi pulssil. Viienda klassi õpilaste kohandamine on tõeline test vanematele ja õpetajatele. Psühholoog peab pidevalt koolis töötama. Lapse seisundi kindlaksmääramiseks on testide ja küsimustike kujul mitmeid viise. Spetsialisti ülesandeks on välja selgitada klassi ärevuse üldine tase, suhtumine õpetusse ja meeskonnavahelised suhted. Viie klassi õpilaste adapteerimise diagnoosimine toimub mõnda aega pärast seda, kui lapsed on koolitusrütmi jõudnud.
5. klassi kohandamine oli edukas, kui:
- laps on haridusprotsessiga rahul ja ilma veenmiseta läheb klassidesse;
- õpilane lihtsalt õpib uut programmi;
- teie laps püüab iseseisvalt täita kõiki ülesandeid ja taotleb abi, kui see on tõesti vajalik;
- olete kindel, et laps suhtleb tavaliselt oma klassikaaslastega ja õpetajatega.
Raskused viienda klassi õpilaste koolitamisel
Viies klassi õpilaste kohandamine kooliprotsessis on pikk ja kaugel alati lihtne. Peaaegu kindlasti seisavad teid silmitsi mitmete väga erineva iseloomuga probleemidega. 5. klassi kohanemise analüüs näitab, et raskused esinevad sagedamini järgmiste põhjuste loendis:
- Õpetajate vastuolulised nõuded. Kui varem käis laps vaid mitme õpetajaga ja tal oli üks peamine õpetaja, peab ta nüüd tundma end täiesti erinevas süsteemis. Vanemate ülesanne on aktiivselt osaleda ja iga õpetaja iseseisvalt tundma õppida. Laps saab palju lihtsamaks, kui saate öelda, mida õpetaja küsib temalt. Kuid selline kontroll peaks olema takistamatu.
- Iga õppetund peab kohanema. Erinevatel õpetajatel on oma materjalid esitamise meetodid, kõne kiirus ja abstraktne meetod.
- Lastele 5. klassi kohanemisega kaasneb uus suhtlusviis. Kui enne, kui neil oli üks õpetaja ja iga lapse jaoks, saab ta leida lähenemisviisi, kuid nüüd käsitlevad õpetajad kõiki samamoodi. Mõnes mõttes toimub isikliku kujundamise protsess rõhumisega, samas kui teised rõõmustuvad sellise äkilise vabaduse pärast.
- Viisast teehöövli kohanemisest tingitud raskused on seotud ka uute teemade massiga, suure hulga teabega. Vanema ja õpetaja peamine ülesanne on teha koostööd institutsioonis ja kodus. Nii on võimalik tuvastada tekkinud raskused ja hõlbustada viienda greideri kohanemist.